根据《2025年厦门市公开招聘中小学幼儿园职业学校教师公告》有关规定，报考物理、化学、生物、英语教师岗位的考生需参加专业综合技能测试，现将专业综合技能测试有关事项公告如下：

一、测试对象

报考翔安区物理、化学（初中化学已委托）、生物、英语教师岗位的考生，经资格复审进入面试人员，具体名单详见2025年5月20日在翔安区人民政府网站（http://www.xiangan.gov.cn/zwgk/zdxxgk/jy/gsgg/202505/t20250520_1100628.htm）公布的“2025年厦门市翔安区公开招聘中学、职业学校教师进入面试人员名单”。

二、测试时间和地点

1.测试时间：2025年6月22日（星期日）

2.测试地点：厦门市翔安中学（厦门市翔安区新澳路1111号），报到地点为：希元报告厅。

报到时间为考试当天上午7:00前。考生从厦门市翔安中学西校区南大门进入考场。考生报到时需持本人有效身份证、笔试准考证接受核验。迟到者视为自动放弃。

三、专业综合技能测试说明（详见附件1）

四、相关规定

（一）仅测试课堂教学（片段教学）的岗位，面试成绩为课堂教学（片段教学）测试成绩；加试专业综合技能的岗位，专业综合技能测试成绩和课堂教学（片段教学）测试成绩各占面试成绩的50%，且专业综合技能测试、课堂教学（片段教学）测试成绩均须合格。专业综合技能测试满分为100分，合格线为60分。专业综合技能测试合格者方可进入课堂教学（片段教学）测试。

（二）同一招聘岗位涉及多个测试组别的，测试现场宣布的成绩为考生小组成绩，测试最终成绩采用修正系数法进行修正计算，考生小组成绩、修正系数、最终测试成绩等将在翔安区人民政府网站公布。

计算公式为：修正系数=该岗位所有测试现场成绩合格考生的平均分÷本测试组别测试现场成绩合格考生的平均分，修正系数采用四舍五入保留小数点后八位。测试成绩=该考生小组成绩×修正系数，测试成绩采用四舍五入保留小数点后两位。

（三）所有专业综合技能测试项目，考生只能测试一次。

五、成绩公布

专业综合技能测试成绩可登录翔安区人民政府网站查询。

六、纪律要求

（一）考生须携带身份证、笔试准考证，并于考试前交工作人员验证。进入考场后，要服从组织安排，遵守纪律，保持安静。不准携带通讯工具等电子工具设备进入考场警戒线内，否则无论是否使用，一经发现立即取消测试资格。

（二）服装要求：整洁大方得体，不化浓妆，不佩戴饰品，不着奇装异服。

（三）考生考试前抽签确定考试顺序，考试时只报抽签号，不做自我介绍，不得提与考试无关的其他要求，违反考场纪律的当场取消考试资格。

（四）考生测试时不得自带课本等参考资料，不得有夹带、传递等违规违纪行为。如发现违规违纪行为，将依照有关规定严肃处理。

七、温馨提醒

翔安中学不提供停车场所，请考生在考试前查询测试地址和交通路线，考试当天根据自身实际合理选择交通方式，安排足够的出行时间，避免参加考试时走错地点或迟到。

附件1：2025年翔安区公开招聘中学教师专业综合技能测试说明

附件2：厦门市翔安中学示意图

厦门市翔安区教育局

2025年6月5日

附件1：

2025年翔安区公开招聘中学教师专业综合技能测试说明

一、物理、化学、生物

以国家课程标准为依据，从现行教材中选取物理、化学、生物学等学科的部分实验进行测试。主要测试实验设计（10%）、实验操作规范（50%）、实验效果（20%）、实验讲解（20%）。考生面向评委，按照试题要求，在15分钟内完成实验。实验器材现场统一提供。

（一）高中物理

依据山东科学技术出版社《普通高中教科书 物理》（2019年版），选取以下实验之一进行测试。

实验一 测量做直线运动物体的瞬时速度

实验二 探究弹簧弹力与形变量的关系

实验三 探究两个互成角度的力的合成规律

实验四 探究加速度与物体受力、物体质量的关系

实验五 验证机械能守恒定律

实验六 探究平抛运动的特点

实验七 探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系

实验八 观察电容器的充、放电现象

实验九 长度的测量及其测量工具的选用

实验十 测量金属丝的电阻率

实验十一 用多用电表测量电学中的物理量

实验十二 测量电源的电动势和内阻

（二）初中物理

依据上海科学技术出版社《义务教育教科书 物理》（8年级为2024年版，9年级仍按旧版本），选取以下实验之一进行测试。

实验一 测量固体和液体的密度

实验二 用电流表和电压表测量电阻

实验三 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关

实验四 探究液体压强与哪些因素有关

实验五 探究浮力大小与哪些因素有关

实验六 探究杠杆的平衡条件

实验七 探究光的反射定律

实验八 探究平面镜成像的特点

实验九 探究凸透镜成像的规律

实验十 探究通电螺线管外部磁场的方向

实验十一 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件

实验十二 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点

实验十三 探究电流与电压、电阻的关系

（三）高中化学

依据山东科学技术出版社《普通高中教科书 化学》（2019年版），选取以下实验之一进行测试。

实验一 配制一定物质的量浓度的溶液

实验二 铁及其化合物的性质、不同价态含硫物质的转化

实验三 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子

实验四 同周期、同主族元素性质的递变

实验五 探究影响化学反应速率及平衡移动的影响因素

实验六 制作简单的燃料电池及进行简单的电镀实验

实验七 有机化合物中常见官能团的检验、糖类的性质

实验八 乙醇、乙酸的主要性质；乙酸乙酯的制备与性质

实验九 强酸与强碱的中和滴定

实验十 盐类水解的应用

实验十一 简单配合物的制备

（四）高中生物

依据人民教育出版社《普通高中教科书  生物学》（2019年版），选取以下实验之一进行测试。

实验一 使用高倍显微镜观察几种细胞

实验二 检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质

实验三 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动

实验四 探究植物细胞的吸水和失水

实验五 影响酶活性的条件

实验六 绿叶中色素的提取和分离

（五）初中生物

依据人民教育出版社《义务教育教科书·生物学》（2024年版），选取以下实验之一进行测试。

实验一 制作并观察植物细胞临时装片

实验二 观察种子的结构

实验三 观察叶片的结构

实验四 观察人的口腔上皮细胞

实验五 观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动

实验六 观察酵母菌

二、英语

参照《义务教育英语课程标准（2022年版）》及《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》的相关要求，通过口头测试的形式，考查中小学英语教师文本理解及口头表达能力。

具体考查形式如下：结合所提供的中文材料，用英语进行口头表达，并回答两个问题。准备+作答时间不超过5分钟。

附件2：厦门市翔安中学示意图

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