关键词： 教师资格证
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（四）加涅的信息加工学习理论
加涅认为，学习模式是用来说明学习的结构与过程的，
它对于理解教学和教学过程，以及如何安排教学事项具有极
大的应用意义。加涅的学习的信息加工模式主要包括了两部
分，一部分是信息流；另一部分是控制结构，由执行控制和
期望事项组成。
知识点五：建构主义学习理论
（一）基本观点
建构主义学习理论 具体观点
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质疑知识的客观性和确定性，强调 |
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知识观 |
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知识的动态性 |
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建构主义在学习观上强调学习的 |
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学习观 |
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情境性、社会互动性和主动建构 |
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强调学生经验世界的丰富性和差 |
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学生观 |
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异性 |
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教学观 |
强调情境式教学、合作学习 |
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（二）对教育的意义
1.教学不能无视学生的经验，另起炉灶，从外部装进新
知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，
引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
2.教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师
不单是知识的呈现者，他应该重视学生自己对各种现象的理
解，倾听他们的看法，洞察他们这些想法的由来，以此为根
据，引导学生丰富或调整自己的理解。
3.教学就是要增进学生之间的合作，使他看到那些与他
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不同的观点，从而促进学习的进行。
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